義教 好還是不好?

2014.05.08

　 這次不說柬埔寨，想說說一些對義教的感受。

　自2011年開始參加學校舉辦的義教活動，於每年七月進行，為期四五天到中國廣州翁源的山區小學教授日常英語，期後兩三年也有參加，最初是貪玩而報名，後來是為了見那班小朋友，開始對於自己本來的任務迷失.....

　今年該是第四年參加義教了，我開始想自己能帶給他們更多什麼？

　第一年到翁源時，小學的資源不多，而我校以英語話劇作幾天活動的主題，在炎炎夏日的日子關在飯堂裡排練和學習，當然也有教授普通英語，過程辛苦，但活動結束後小朋友跟我們說，他們學到更多英文，我想這是好開始。

　但第二年開始，孩子們對我們所教授英語的範圍已感到沉悶，著重於與我們玩樂。在台上教英語發音，台下的小孩已打著呵欠，彷彿告訴我們，我懂了，你就別再說了。可能是我們的準備不好，忽視了已學過的小孩所需。但我又會想，他的懂，是否真的懂？

　實際上短短數日的義教又能為他們做得多少？　山區學校的英文老師非常缺乏，英語的能力也不是很好，有些發音甚至是錯的，而我到訪的學校為例，他們只有一位英文老師，是否能應付這所學校所需，我有所保留。想遠點，就會想起偉大的中國政府對教育資源的分配，農村與城市的教育資源和學習差異，若不曾到訪過，難以知道他們的分別。

　如果說教育是脫貧的機會，那麼我們也擔當著給予幫助的角色。但這些活動對於他們日後的英文幫助有多大？　我看著小孩們急著與我聊天唱歌玩樂，我們建立了良好的關係，彼此也捨不得對方，但義教的意義，我迷失了。

　我知道，我明白，要幫助，實際上很難說的，可以說建立了關係後，能鼓勵他們，但重點的問題會否是（中國教育）資源上的問題？每年到訪中國義教的團體非常多，在我而言，義教是要持之以恆的，期望更多的人會關注義教團體，給予更多的幫助。我也期望你會踏著這一步，幫助更多的小孩。我只去過翁源和柬埔寨義教，老實說很希望有更多機會到訪不同地方義教，不只是幫助他人，而是令自己有所成長，也是生命影響生命。

以下有很短的分享，是關於在山區一位女孩。

　這位小女孩在第一年山區是我組的，選角色時她只願做配角（英文對白只得數句），她悄悄地告訴我，她想當主角但英文不好，所以沒有信心嘗試。對她而言，數句的英文對白已很吃力，還要在四天內背得有感情和自然，對於這班孩子來說並不容易，所以在晚上會和她多加練習。表演前，她還是很怯，天啊！觀眾是老師校長高官記者，能不怯嗎？我告訴她，盡力了就可以啦，姐姐看到你的努力。她完成演出後，告訴我，她會努力學習英文，有天當上主角。

　直至第三年，她當上了主角，演繹得淋漓盡致，誰能想像這小孩在兩年前只是配角，她所背的比兩年前還要多很多。她跑來告訴我，姐姐，我當上了主角啦，好看不？　我內心非常滾動（ＸＤ），這件小事一直放在我心裡。我才發現，偶然一句鼓勵會是孩子們的動力，說實話山區學生對英文的信心是很低，當我看著小女孩當上主角，我深深感受到什麼是生命影響生命，是她的故事鼓勵我繼續向前進，我不是沒有帶給他們什麼，只是還未足夠。

　最後，希望你們都會願意踏出微少的一步，不一定要義教，哪怕助養小孩（好像有點離題），其實目的就是幫助更多的小孩啊！高中那年，我和同學們一起助養孩子，每月一起夾二十多元，就能給予別人一個學習的機會！

生命影響生命，有時候，從小事情開始。